劳动教育

《劳动教育》

劳动教育是锦城学院的一大特色，学校不仅注重学生的理论知识体系，更加注重学生的实践能力，而劳动正是提高我们实践能力的奠基石。从小学到高中，我们大多数人都是唯分数至上的，这样的教育观，让学校为分数而战，让老师为分数而教，让学生为分数而学，这种功利观驱使着我们，而劳动教育在学校显然被忽视了。在家中，一方面我们多数是独生子女，父母舍不得让我们劳动；另一方面，父母们为了让孩子们有更多的时间学习，也不会让他们动手劳动。因此，我们的劳动意识日益淡化，劳动能力也不断减弱。

但是，我们的教育方针一贯主张“德、智、体、美、劳”全面发展，劳动在教育中也应占据一大部分。如今我们踏入了大学的门槛，开始了大学生活，我们慢慢走向独立，逐渐认识到劳动的意义。大学不仅是注重学习的地方，也注重学生们自身的实践能力的提升。锦城学院深入贯彻劳动发展的理念，开设劳动教育课程，为学生提供劳动的平台，使我们切身地投入到劳动中，发现劳动的美与魅力，而我也慢慢体会到这种劳动教育带给我的收获。

劳动是最好的生活教育。当我们劳动时便是与这片土地、这个世界充分接触。我们用身体去丈量我们生活的这片土地，用心灵去感受这个世界，并且用全部的感官去认知和学习。在劳动中我们既能增强体魄，愉悦身心，又能获得成就感。我们收获的这些生活体验和生活乐趣，不仅是我们今后生活的需要，也是未来生存的需要，更是展现我们生命姿态的需要。

劳动是最好的品行教育。在劳动中我们慢慢明白劳动是人的本色，劳动能够创造一切。当我们扛起铁锹，拎起水桶，拿起锄头亲身下地干活时，才会明白劳动的辛苦，慢慢培养起吃苦耐劳的精神；在参与劳动的过程中还可以感知劳动的美，创造出劳动的美，品味出劳动的美。这有利于我们形成良好品德，规范我们的行为。

劳动是最好的情感教育。只有当我们亲身体会劳动的艰辛时，才能真正明白劳动者的不易，才会涌起对他们的尊重与敬佩之情。在劳动的过程中我们也难免会遇到一些困难，但通过合作与协调，沟通与交流，我们的动手能力会得到提高的，在克服所遇到的困难的同时也增进了同学间的友谊，帮助我们在未来的日子更好相处。

马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动是人类生存和发展的最基本条件。中华民族是热爱劳动的民族，正是因为劳动，才创造了中华民族的传统美德，才有了我们上下五千年的灿烂历史文化。劳动使人高尚，是我们生存于世界的最为神圣的活动。让我们每一个人都投入到劳动中去，弘扬中华民族勤劳的美德，使中华民族屹立于世界民族之林！