劳动教育

《锦城人爱劳动》还在读高中时，就听说学校有一片向日葵地，因此也对学校充满了好奇。进而通过开学第一课，了解到我校劳动实践教育给我们的不仅仅是一片花田菜田，更对我们自身的成长有着深远的意义。习近平总书记曾经说过，“以劳动托起中国梦”、“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。”我认为学校的劳动实践教育做到了这一点。劳动教育很好的解决了我们大学生因为之前应试教育所遗留的各种问题。重新培养了我们的动手能力和创造精神。学校将劳动教育纳入到整个人才培养体系中，目的是培养学生“会做人，能做事”，使我们获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，完善我们的人格，掌握生活和劳动技能，培养我们吃苦耐劳的精神，学会基本的生存本领。而我也切身实际的体会到了这一点，通过下到田间挖池塘，和泥土打交道，不仅仅让我体会到了劳动的艰辛不易，劳动人民日常的辛苦劳累，更让我知道一分耕耘一分收获，很多事情都需要付出自己的实际努力才会有回报。并且劳动教育是具有文化性、实践性、技术性、创造性、幸福属性等多样性的教育。所以，在每次的劳作中，我的手和脑得到了锻炼，心情得到了放松，身体得到了锻炼并且看着满地的蔬菜植物，还可以让我们具有更好的审美能力。所以我认为高校开展劳动课是十分必要的。现在大多数学生都为独生子女，受惯了爸爸妈妈爷爷奶奶亲戚朋友等的各种宠溺，自然可能缺乏一些自己解决事情的能力，甚至把他人的成果当作理所当然，出现不知道自己吃的食物叫什么名字的常识缺乏现象。如果没有劳动课，我们可能在进入大学后，只会有年龄的成长，而不会有心智上的成熟。依然做着家里的小公主小王子，过着衣来伸手，饭来张口的生活。但是这样是对我们将来进入社会十分有害的。相反，在劳动课中为学校进行公益劳动，不但可以让我们拥有开阔的心胸，也让我们在劳动中多了与同学的交流互动，这对于我们的人际关系和自我评估都十分有好处。让我们认识到集体的力量有多么巨大，集体中有多么温暖，然后一起在劳动中发现错误，改正错误，一起成长。劳动课程的开设，对于我们树立正确的正确的人生观价值观也十分必要。现在的社会中，崇尚“利益至上”，因此变多了许多偷奸耍滑，不爱劳动却妄想坐享其成的人，如果没有亲身体会过劳动的艰辛，懂得尊重他人的劳动成果，将来可能就会有许多人抵制不住金钱的诱惑，从而窃取他人的劳动成果，成为一个道德败坏的人。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手，创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们面对的学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。培养他们热爱劳动，勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关心到我们国家富强，民族兴旺的大事。爱劳动的锦城人，不仅会做事，更会通过做事，完善自己的人格。