创意的构想

创意的构想

在读了大前研一先生的《创意的构想》后，有颇深的感受，也对中国学生普遍存在的“不愿动脑，不愿思考，坐等老师给出正确答案”的思维模式感到担忧。许多学生在“上课听老师讲，学生拼命记笔记”的教育模式中，渐渐养成了不愿去思考的坏习惯。即使近几年，教育界提倡把时间交给，企图改变“老师讲，学生听”的教学模式，但是成效并不显著。那来看看大前研一先生给我们的六条建议吧。

方法1大胆质疑先入之见

很多人都有着“先入为主”的思想观念。但如果我们想要有所改变的话，必须打破这种观念。就比如说大前研一先生给我们讲述的事例。

在日本，大学经营人员经常谈起一个困扰他们的共同问题——人口出生率下降，他们认为这已经导致了大学市场的萎缩，认为这意味着大学危机。关于这个问题，大前研一有着不同的见解。大前研一将目光投到已经毕业的社会人士，那些已经在各家公司担任了重要职务的工作人士。他们大多都是正处于三四十岁的商务人士，他们已经意识到，自己在学生时代所接受的教育不能使他们在21世纪取胜，他们恨不得能从头重新学过。但是繁忙的工作使他们不可能重新过全职学生的生活，他们只能一边工作，一边在下班后或休息日通过网络学校进行学习。于是大前研一先生有了创办BBT教育系统的想法。远程教育系统因不受时间限制，所以在成人教育领域中具有无可替代的价值。

“出生率的下降等于大学（或研究生院）需求降低”，如果被这种先入之见束缚住，那就无怪眼睛里看不到商机了。大前研一告诉我们：向先入之见发出质疑，是所有事情开始的第一步。

面对日本人口减少，人们都觉得没有解决该问题的特效药时，大前研一先生提出推进移民政策的想法。面对日本国内市场的缩小，大前研一先生放眼世界，说中国是日本的第二个国内市场。他总能提出不同于大多数人的见解，就是因为他向先入之见提出了质疑，并跳出来这个束缚。

方法2从网络开始思考

随着第三次科技革命的推进，互联网的发展日新月异，它对人们生活的影响越来越大。在以后的发展中，任何的行业、领域都应该积极的运用互联网，做到与互联网的融合。当你产生一个创意时，并以此为基础进行创业的时候，要非常重视对网络的分析。对于你想做的事情，首先要思考，你将用什么样的网络连接最终的消费者，而现在已有的网络又是什么样的，从而在其中选择最有利的网络。在现有的网络中，如果存在对消费者而言不方便的地方，这就意味着有机会。你如果能创造一个网络，排除这个不方便，你就有可能做成大的事业。所以不能轻视网络，更不能与之脱节。

方法3创造别人无可替代的产品

在这一部分中，CNN的成功给我留下了深刻的影响。美国的三大广播电视网络既有连续剧又有体育比赛，还播放新闻，节目五花八门。如果想要看新闻就只能等到晚上7点钟，或是早上5点钟，对于观众来说有个时间上的限制。但CNN就打破了这种时间限制，在一天的24个小时里，不管你什么时候切换到这一频道，都可以在30分钟之内对今天的国内外大事有所了解。于是树立了“看新闻就去CNN”的口碑。这正是因为针对提供“配餐盒饭”的三大电视网络，CNN采取了提供“单品菜样”的策略，最终取得了胜利。

“大胆质疑先入之见”，“从网络开始思考”，致力于“创造别人无可替代的产品”，你已经有了通往卓越的商业创意的头绪了。但在你的面前还有一个拦路虎，那就是你的不安和担心。在迈出这一步之前，必须要除去它。只有扫除不安，才能产生更好、更坚不可摧的创意。

方法4~6如何去实现自己的创意

第一个，是要从历史中吸取教训。一个国家为什么要开设历史课，不仅是要让新生代青年铭记历史，为了祖国更好的发展而努力学习；更是要从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。在创意上也是，在历史的角度分析哪些是可取的是可以继续发扬的，哪些是要去除避免的；第二个，是站在对手的立场上思考。其中“对手”不仅包括商业的竞争对手，也包括你的顾客。从你的顾客角度出发，猜想他真正需要的是什么，他将会面对几种选择，他会怎么看待你们。站在对方的立场思考后，这些问题就会瞬间迎刃而解；最后一点是，展开讨论。因为在每一次的讨论中，每个想法都会经过上千次的碰撞和积累，那最终一定会使讨论上升到非常高的水平。在大前研一先生创建的BBT研究生院，也是采取了这样的讨论方式，并要求学员们讨论时必须有充分的依据。

大胆质疑先入之见、从网络开始思考、创造别人无可替代的产品。以这三点为目标不断思考之后，你已经可以获得一个创业的点子。而在以历史为鉴，站在对手的立场上思考，并展开讨论。那么，你的创意离成功就不远了。