争做技术型劳动人才

当今社会正发生着日新月异的变化，时代发展的速度节节攀升，对未来劳动者的素质要求也随之提高，从培养知识型人才转变为创新性、能力型人才转变。

对于2015年“五一”国际劳动节习近平总书记参加的全国劳模表彰大会发表的重要讲话，对工人阶级和广大劳动群众的贡献给予高度评价，对劳动和创造的价值给予充分肯定，对新时期弘扬劳模精神、劳动精神提出新要求的方面上我校一直坚持开展的劳动教育课正能响应习近平总书记对劳动这一号召，因为我们学校正处于第三个“五年”阶段，是在稳定好根基的情况下高速发展的一个阶段，所以我们学校的教育趋势目前正由教师主导学生学习的方向转变为由学生自主学习，给予学生更多自由发挥的时间和空间，使得学生学会创新性地去生活、去学习，而学生农场这片天地不仅是作为我校“三练三创”农场公司辛勤劳作的地盘，同时也是每个锦城学子的劳动教育必修课的“教室”，也许第一次来我们学校的人会在大家都抱着书本背着书包忙碌地穿梭在三大教学楼或图书馆之时看到一群学生正在农场里拿着劳动工具下地干活会感到奇怪，我想给他们介绍，这就是锦城的特色。

社会主义核心价值观是由国家、社会、个人三个层面，由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这十二个词、二十四个字组成的，而热爱劳动也属于社会主义核心价值观的重要内容，别的学校我不知道，但要说到热爱劳动、劳动教育这一方面，锦城一定是最有发言权的。经常有别的学校的同学问我：“你们学校居然有劳动课，还要下地干农活的那种，好神奇。”带着新奇和些许调侃的语气，刚开始我还不能理解我们学校的劳动教育要做到这份上是为了什么，像是贵族偶像剧突然转换成变形计频道，怪让人尴尬的，直到经历了那么多次劳动课，那么多种平时在现代化满满的生活里没做过的农活，那么多和同学一起协作干活、互帮互助、欢声笑语的深刻感受，我开始明白，也开始理直气壮地跟别人反驳：“你们这些没地的人怎么懂的劳动的快乐。”

在劳动课期间，经常不经意间能听到来自不同的人嘴里说出：“我们锦城是靠这一片农场起得家，没有这农场建不来现在的教学楼、图书馆。”也许这只是大家劳作期间开玩笑活跃气氛，但也增加了一份我对农场的敬佩，我校的劳动教育能够充分地培养学生的自主性和创造性，让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新，有利于培养高素质的跨世纪人才，这样的课程设计是专属我们锦城学子的光荣与幸福。

知识是从刻苦的劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果——宋庆龄，劳动是最好的品行教育、是最好的情感教育，无论科技发展多么的进步，劳动依然是快乐、幸福之本，劳动光荣，我爱劳动。