古典教育要与现代社会相融通

这几日，媒体对读经教育进行了大篇幅的反思式报道。报道在传播中被冠以“圣贤梦碎”“残酷试验”等标题，批判指向极其明确，正文中对少儿老实大量读经的方法质疑，引发的大量认同。但是，文中被报道的主角“维生”随即发出公开声明称“不同意此文章表述”。

这正反映了当前国学教育甚至“中国式文化复兴”面临的两难处境。

二十多年来，部分家长逐渐认知到，现行基础教育存在弊端，譬如以头脑的知识教授为主，语文教材选文短、小、轻，不能深度滋养学生的心灵，更缺乏对孩子人格的培育等等。因此，以人格养成为核心，强调博学，关注修齐治平与天地自然的传统经典，受到一部分家长与老师的追捧。

认同传统文化的人，常常批判现代性中隐藏着“极端个人主义”。这样高迈的期许，如何才能不论为完全的空想？一面是传统经典教育的急需复兴，一面却是很多践行者力不堪任，很多做法，反倒加深着国人对传统经典及国学教育的百年误解。

但由于中国传统经典尤其是儒家经典，受到皇权政治的强烈牵引，而被各类权力做了扭曲解读。浩然之气的大丈夫，公天下的人间正道，由圣而王的愿景与因王而圣的现实吊诡，都是今天教育所当仔细分辨的。