以换位思考造就交流风尚

一道寻常的语文题，让在课堂上侃侃而谈，指点江山的教授父亲抓耳挠腮，一堂平平常常的数学课，让文采飞扬，落笔生花的作家母亲只听了个大概。夫妻俩“各司其职”到“换位教学”的转变，找到了小明学习困惑的根源，可就是从这样一次简单的“换位游戏”中，笔者得以窥见当下家庭教育中“换位思考”理念的缺少及其弊端之大。也觅得了能够诠释亲子间交流理解断流的罪魁祸首。

若要走出此迷楼，就必须“换位思考”的焰火发光，发热，父亲对数学进行教学，母亲对语文进行指导，两人的洞察力若无法贯穿并直触孩子知识的弱点，恐怕这样的辅导直会让知识的铁墙越垒越高，削弱了亲子间理解的可能。而囚于铁墙内的孩子也如泉水般，无交流之水可饮，也无理解之池可栖，平等教育的家长。否则，只能如庄子所言，不过是在行“以己养养鸟”之事也，于孩子的成长毫无意义，而所谓优势，最终也只沦为一种形式上的压迫罢了。

回望社会，教育起点差异带来的问题远远不止于家庭，学校乃至社会上的教育者们都应自省，教育之船才能不偏不倚地航行，使学识不成为一种负担，而成为教育的动力。

谨记，莫让修l芦爱月生。