采访写作两支桨，学海闯荡无烦扰

采访写作两支桨，学海闯荡无烦扰

——对全媒体采访与写作教程课程的感想

当初对我们新闻学专业的周记者大名已早有耳闻，所以对这个专业课很是期待。在还没有上这个课的时候，我听别人说周老师很严厉，很严格。我当时心里是又怕又欣喜——怕的是担心自己做不好挨骂，欣喜的是有这样一位经验丰富的老师挺棒的，可以学到很多东西。

当我心心念念的时候，这门课就开始了。不过有些出乎我的意料——周老师并没有我想象中的那般“凶悍”，反而很和蔼可亲，十分仁慈，也很愿意和学生交流，听学生的意见。

一开始我也是对这门课有些疑问的：为什么要将采访与写作两门课程放在一起吗？这样子不怕采访不够专业，写作业不够专业吗？但是周老师一席话让我知道了，采访与写作本就是分不开的，你光是采访了但是没有写下来，那也是不成功的；你只会写作，但是都没有采访过，怎么能写出东西呢？所以，这二者是缺一不可的！

很佩服周老师一人能写两本教材，下一届的同学可以说是很幸福了，能一览周老师的写作教程新书。

在这门课上，我也算发过好几次言的。我其实挺认同周老师的教学理念的，学生和老师之间就是要多沟通多交流，把我们专业的课分班教学，小班化更加利于同学向老师表达自己的想法，也更利于学生牢记课堂知识。我印象最深刻的就是“当你采访的对象一直答非所问时你该怎么办”，通过举手发言、周老师的“追问到底”，我明白了：要及时并且委婉地终止采访。我印象最温馨的就是在我举手回答了一次问题之后，周老师送了我几朵栀子花——我最喜欢的就是栀子花了——而且那是第一次有人送我花！哈哈哈!就这样，我对周老师、是、对这门课也更加感兴趣了。每一次提问我都尽量能去举手回答问题，一方面可以挣平时分，一方面感觉和周老师交流很有趣。

希望后面上课的时候，周老师也能开展翻转课堂，能够让我们将所学知识得以运用，而且也是只有在我们真正使用到的时候才会发现自身的不足，才知道如何去改进。

以上就是我对这门课的感想了，鄙人拙见，略欠成熟之处还请海涵。