“文艺复兴”主题报告

进入大学第一次做报告，起初感到十分迷惑。报告由哪些部分组成？每个部分的内容该涉及哪些方面？这些内容又该如何准备？一列的问题在我的脑海打转，不知该从何下手。在询问了同学和有经验的学长学姐后，对报告有了一定的熟悉度。

此次的小组报告，我负责的是文艺复兴的“内容”。文艺复兴是对古罗马辉煌成就的再生，它对中世纪各个领域的成就都进行了批判，中世纪的政治、经济、政治、思想、社会阶级、文艺在文艺复兴时期都遭到了一定的破坏。

政治方面。早在西罗马帝国遭到日耳曼入侵而灭亡之时，西欧大地便被日耳曼民族占领。日耳曼民族各个部落的人民各自划分领地，各自生活在自己的领域当中，因此西欧领土也由此变得零散分散。这也奠定了后来西欧各国的版图。随着发展不断推进，各个国家发展了政治制度，也就形成了中世纪西欧的封建君主制。这个时期各国封建割据、战争频繁，政局动荡。

到了文艺复兴时期，地方割据势力对中央的威胁大大减弱，国家获得了在司法、行政上的统一管理。各国民族的凝聚力也大大加强，形成了在政治上的统一和领土完整。封臣和领土自上而下形成的等级金字塔被废除，取而代之的是由教士、贵族、平民三个阶层组成的三个等级制度。三个等级皆有各自相应的权利。三个等级在此阶段都有权利参加这个时期不断出现的会议和国家议会此并使用自身权利。国王不再完全是金字塔顶端的独裁者，新的政府在一定程度上也代表了公共利益。受过教育的平民也有机会进入到政府的核心部门，作为政府的核心力量。并且在这个时期，国家有充足的军队和官僚来维护政治秩序的稳定。这些官僚们其中有一大部分便来自于进入政府核心部门的平民们。这样不断发展，在文艺复兴时期，近代国家政治模式雏形便由此形成。

经济方面。政治的稳定为经济进步、工商业的繁荣和人民生活水平的提高奠定了基础，给予了稳定的社会环境。早在十四世纪，意大利弗伦罗萨、威尼斯等地，工商业就取得了长足的发展，一些地区已经出现了资本主义的萌芽。在文艺复兴时期，资本主义萌芽进一步生长，从而出现了资本主义生产关系。在这一时期，社会开始重视掌握了专业技能的能工巧匠，自由人们掌握着各自不同的技术，因此极大地促进了手工业和制造业的发展。

宗教方面。中世纪时期，基督教占据了统治地位。中世纪后期，基督教内部的腐败对人们的思想控制达到了顶峰，导致了中世界的黑暗。而到了文艺复兴时期，人文主义者们强烈抨击教会，反对禁锢人性的基督教教义，要求以“人本位”代替“神本位”。力求冲破教会和宗教神学对人们愚昧的思想控制，罗马教廷的大一统局面被打破。但这些人文主义者们并不是反对宗教，而是反对宗教中的糟粕，对于宗教中的精华，他们依然提倡，并且将自己的文艺复兴行动与宗教活动相结合，利用宗教活动来复兴古罗马的古典主义。

思想方面。文艺复兴时期人文主义者们的思想核心，可以用五个词概括，那就是：一“秩序”：强调社会秩序的稳定；二“丰裕”：文艺复兴开始的导火线，其一是黑死病、瘟疫在西欧的扩散，导致了人民生活困苦，许多人们死于疾病。因此人文主义者们提出要富裕，不要饥饿和贫穷；三“科学”：此时人文主义者们将对上帝的崇拜和迷信向科学转变，关注自然，反对愚昧；四“和平”：即要太平和稳定，不要割据和战乱；五“美德”：即关注人的美德。

中世纪时期，人们关注的更多是上帝，对上帝给予无上的崇敬。而在文艺复兴时期，人们关注的是人，即我们所说的人文主义。人文主义体现在张扬人的个性，维护人的尊严上。人文主义者们尊重人，关注人的社会生活和世俗经历，宣扬人的价值、美德和尊严，提倡理性，反对盲目崇尚上帝，反对犯罪和腐败。但我们需要将“人文主义”同“个人主义”进行一个区别。同是关注个人，“人文主义”关注的是“人类”这个整体，站在“人类”这个角度，探索人类自身。而“个人主义”则是把人类拆分，站在每个人自身，这种“每个人单独个体”的角度，强调独立个体的发展。这两者切忌混淆。

社会阶级方面。文艺复兴时期，社会被分成了多个阶级，包括了封建贵族阶级、宗教祭司阶级、商人资产阶级、城镇手工业者、军职人员、学者（文学家、画家、生物学家等）等。其中新兴的市民阶级和资产阶级成为社会的上升力量。

不得不说的是，文艺复兴时期妇女社会地位的提高。中世纪的僧侣们把女性看成是实现自己禁欲思想的阻碍。文艺复兴时期，社会上的图书、绘画等文艺作品都力求提升妇女的地位。绘画中也用明亮鲜艳的色彩来描绘妇女，以表现妇女的美好，把妇女放在较高的位置。比如，达•芬奇的《微笑的蒙娜丽莎》，蒙娜丽莎并不是一个贵族世家的夫人，而是一名普通商人的妻子。达•芬奇将这样一位普通的妇女作为画作的模特，在当时是十分少见的，这也体现了文艺复兴时期文学家们力求提高女性社会地位的主张。有一位当时的人文主义者作了一个这样的比喻：如果在两盏相同的灯笼里点上两根相同的蜡烛，那么烛光更加透明。更加明亮的那盏灯笼便是女性。这个比喻便是要表达女性比男性更加纯洁，更加美好。这样一个比喻也在整体上改变了中世纪时期人们轻视妇女的看法。

文艺方面。我想要讲述的是，人文主义在艺术上的体现。这里就雕塑这一艺术对其进行阐述。在文艺复兴时期，许多雕塑都是裸体，这一点其实在当时的绘画中也得以体现了。这其实也反映了此时人们对美，尤其是人体美的追求，和对人自身的关注。比如，米开朗琪罗的经典之作《大卫》，他身高五米左右，他的四肢被米开朗基罗放大，这是艺术家对人体美的描摹。我们也能感受到大卫展现的力量和情感。站在我们面前的不仅仅是肌肉发达的人体，而是象征着充满勇气和力量的强壮年轻人。从大卫坚定地神情中，我们也看出他的快乐和信心，告诉我们要警觉，摆脱欧洲黑暗的过去要考健康的精神去奋斗，要运用所有的力量来摆脱中世纪非人的黑暗。这就是人文主义的体现。

在准备报告的过程中，体会到了大学中自主学习、学术探究的氛围。相比老师在课堂是讲授知识，这种翻转课堂的形式，更加有利于学生的学习，从自主学习的过程中发现问题，更有助于我们有针对性地补充学习上的漏洞。并且自主学习，也锻炼了自己的大脑，提高了大脑的逻辑性。再一个就是，我们上台做报告，也给我们提供讲课的机会，为我们将来从事汉教教师积累了一定的经验。

以上就是我的报告中的主要内容。在此次报告准备过程中，也发现了自身知识上的残缺，作为学生，就应该要重视课程，认真对待，将自身知识上的漏洞填满。

最后要说的是，希望自己珍惜每一次作报告的经历，不断发现自身的不足，积累经验。